Lerninhalte in Mathe
Abi-Aufgaben LK (WTR)
Abi-Aufgaben LK (CAS)
Digitales Schulbuch
Inhaltsverzeichnis

A1 - Analysis

Das Wachstum einer Bakterienkultur soll mit Hilfe geeigneter mathematischer Funktionen beschrieben werden.
1.
Bestimme die Funktionsgleichung einer Wachstumsfunktion \(g\) mit \(g(t)=a\cdot\mathrm e^{k\cdot t}\), deren Graph durch die Punkte \(A(0\mid 5)\) und \(B(10\mid 8,24361)\) verläuft.
(4 BE)
2.
Biologen haben über einen Zeitraum von \(15\) Stunden das Wachstum einer Bakterienkultur untersucht, welche der Wirkung eines Toxins ausgesetzt wurde. Die gemessenen Ergebnisse sind in den ersten beiden Zeilen der Tabelle im Material protokolliert (\(t\) entspricht der Zeit in Stunden, \(y\) der Anzahl der noch lebenden Bakterien in Tausend).
Der Wachstumsvorgang soll durch zwei unterschiedliche Funktionen modelliert werden:
Modell 1: \(\quad f_1(t)=\dfrac{1}{a\cdot t^2+b\cdot t+c}\)
Modell 2: \(\quad f_2(t)=\mathrm e^{a\cdot t^2+b\cdot t+c}\)
2.1
Bestimme für jedes der beiden Modelle die zugehörige Funktionsgleichung. Verwende dazu ein geeignetes Regressionsverfahren unter Benutzung jeweils einer der beiden unteren Zeilen der im Material angegebenen Tabelle. Erkläre deine Vorgehensweise.
(8 BE)
Verwende im Folgenden die in Aufgabe 2.1 bestimmten Funktionen \(f_1\) und \(f_2\)
Solltest du die Funktionen \(f_1\) und \(f_2\) nicht bestimmt haben, verwende
für \(f_1\) die Ersatzfunktion \(\mathrm e_1\) mit \(\mathrm e_1(t)=\dfrac{1}{0,00081\cdot t^2-0,016\cdot t+0,195}\) und
für \(f_2\) die Ersatzfunktion \(\mathrm e_2\) mit \(\mathrm e_2(t)=\mathrm e^{-0,0052\cdot t^2+0,1018\cdot t+1,61}\).
2.2
Der Term \(\dfrac{1}{n}\cdot\sqrt{\sum\limits_{k=1}^{n}(y_k-f(t_k))^2}\) beschreibt ein Maß für die Abweichung einer Funktion \(f\) von gegebenen Wertepaaren \((t_k\mid y_k)\), \(k=1,...,n\). Erläutere den Aufbau des Terms.
Der Wert des Abweichungsmaßes für \(f_1\) beträgt ungefähr \(0,02\). Bestimme für die Funktion \(f_2\) den Wert des Abweichungsmaßes und beurteile für beide Funktionen die Qualität der Anpassung.
(6 BE)
2.3
Bestimme in beiden Modellen den jeweiligen Zeitpunkt des maximalen Bestandszuwachses der noch lebenden Bakterien sowie den jeweiligen Zeitpunkt des maximalen Bestandes. Gib jeweils die größte Anzahl der noch lebenden Bakterien an.
(6 BE)
2.4
Erläutere die Bedeutung des Schnittpunktes des Graphen \(f_1\) bzw. \(f_2\) mit der \(y\)-Achse im Sachzusammenhang und bestimme jeweils mithilfe von \(f_1\) bzw. \(f_2\) den Zeitpunkt, an dem erstmalig nach Beginn der Messung die Anzahl der noch lebenden Bakterien \(10\,\%\) des Wertes von \(f_1(0)\) bzw. \(f_2(0)\) beträgt.
(5 BE)
2.5
Bestimme den Wert des Terms \(\dfrac{1}{5}\cdot\displaystyle\int_{7}^{12}\;\mathrm (f_1(t)-f_2(t))\;\mathrm dt\) und deute das Ergebnis im Sachzusammenhang.
(5 BE)
3.
Die Biologen vermuten, dass die Wachstumsrate \(k\) mit \(k(t)=\dfrac{f linear verläuft.
Berechne die Wachstumsraten \(k_1\) und \(k_2\) für die allgemeinen Modellfunktionen \(f_1(t)=\dfrac{1}{a\cdot t^2+b\cdot t+c}\) und \(f_2(t)=\mathrm e^{a\cdot t^2+b\cdot t+c}\) und prüfe jeweils, ob die Vermutung der Biologen zutrifft.
(6 BE)
Material
Zeit \(t\)
(in Stunden)
Anzahl der noch lebenden
Bakterien \(y\) (in Tausend)
1/\(y\) \(\ln(y)\)
\(0,0\) \(5,00\) \(0,200\) \(1,609\)
\(2,5\) \(6,12\) \(0,163\) \(1,812\)
\(5,0\) \(7,22\) \(0,139\) \(1,977\)
\(7,5\) \(8,04\) \(0,124\) \(2,084\)
\(10,0\) \(8,20\) \(0,122\) \(2,104\)
\(12,5\) \(8,00\) \(0,125\) \(2,079\)
\(15,0\) \(7,16\) \(0,140\) \(1,969\)